Curso 5 A

Chicos, les dejo la guía de la semana 

  Muy buenos días. Hemos estado viendo los  3 grandes modelos económicos  que ha tenida Argentina a lo largo de su historia. El  modelo Agro exportador (en donde predominaba el campo) , El  modelo de Industrialización  (en donde predominaba la ciudad y las fábricas)y el  Modelo Neo liberal (en donde predomina lo financiero y comercial) . Cada uno de estos modelos económicos surgió como respuesta a la crisis y agotamiento del modelo anterior y vino a remplazarlo.  El modelos Neo liberal (el cual nosotros estamos viviendo) incorporó una novedad (que no es tan novedosa). Retomó el carácter antiguo de Argentina de dedicarse casi exclusivamente a exportar materias primas. La novedad se dio con la tecnificación o industrialización del campo (es decir el campo vuelve a primer plano como en el modelo agro exportador y se le suma la industrialización a sus maquinarias y procesos luego del modelo industrial argentino). El modelo Neo liberal toma el campo y la industria y lo une para crear  LA NU

 Hola chicos chicas: busquen la biografia del autor del libro de arena, JORGE LUIS BORGES. Tambien incluyan un analisis del cuento que encuentren en google, leanlo copienlo y analicen una mirada diferente del cuento

PRESENT PERFECT HI EVERYONE! TODAY WE WILL WORK ON ZOOM AND PADLET! LET´S HAVE FUN LEARNING ENGLISH! 1) LET´S WATCH A VIDEO: https://vimeo.com/266811005 2) COMPLETE THE BLANKS! Todd : So, Meg, you're getting married soon. How are things going? Meg : Things are going pretty well. We have a lot of planning to do. Todd : I bet. So 1).................... a band yet? YOU-HIRE Meg : No, we 2) ................ hired a band yet. My brother has some friends who were in a band. So he's going to ask them. NOT - HAVE Todd : Cool. And have you gotten the caterer for the wedding? Meg : Yes, we 3) ................. a caterer because the food is very important. So we ordered it in advance. GOT Todd : Oh, what kind of food? Meg : We're going to have traditional American food. Todd : Oh, nice. Nice. So 4) ................... a dress yet? YOU -BUY Meg : Yes, of course, I have bought a dress. That's the most important part. So last week I picked up my new dress. Todd : Have you tried it o

  8° semana                                  Matemática                          EES 31 5°A Prof.: Tali Herrera Erica FECHA: 27/04/21

  MATERIA: POLÍTICA Y CIUDADANÍA (Esta actividad es la misma que está en el clasroom) CURSO: 5To A PROFESORA: María Bermúdez   ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6     1)       Enumere los tipos de Estados 2)       ¿Por qué surge el Estado Liberal? Mencione 4 características. 3)       Características de un Estado Totalitario. 4)       Hacer un cuadro comparativo entre Estado Totalitario y Estado burocrático-autoritario. 5)       Buscar en el diccionario las siguientes palabras: “promulgar” y “decreto.   MATERIAL DE CONSULTA : ESTÁ SUBIDO AL CLASROOM

 Muy buenos días!!! Hasta ahora hemos visto los dos primeros modelos económicos del país,  el Modelo Agro exportador  y el  Modelo de Industrialización por Sustitución de Importaciones . Cada vez que un modelo económico es sustituido por otro, se da por una crisis que agota el modelo anterior. Claro que esto no es nunca inmediato, sino que es un proceso que va transformando los procesos económicos. Cuando decimos que el modelo industrializador en Argentina inició en 1930, es muy paulatino, inició en ese año pero se consolida como tal varios años después. He dicho que el Modelo Agro exportador se visualizaba en el TERRITORIO sobre los campos , con gran importancia del puerto para exportar. El modelo industrializador se plasmaba en las ciudades, donde estaban las fábricas y los barrios de obreros que trabajaban en ellas. Todo este período atrajo a muchas personas que migraron desde el campo a la ciudad para buscar trabajo, dado que el campo ya no brindaba tanto empleo ante la caída del m

  ECONOMÍA POLÍTICA !HOLA CHICOS COMO ESTAN¡: ESTA SEMANA SEGUIREMOS TRABAJANDO CON LOS VIDEO YA QUE ES UNA FORMA MÁS INTERACTIVA DE APRENDER, TENIENDO EN CUENTA LA SITUACIÓN EN LA QUE NOS ENCONTRAMOS. ASÍ QUE ESTA SEMANA PROFUNDIZAREMOS EL TEMA DE LA OFERTA Y LA DEMANDA E INICIAREMOS CON LOS TIPOS DE COMPETENCIAS. LA LEY DE LA OFERTA Y LA DEMANDA  Y LAS ESTRUCTURAS DE MERCADO PARA INICIAR LA CLASE OBSERVAREMOS EL PRIMER VIDEO: https://youtu.be/uJDbxq2zIig ¿A que se refiere la ley de la demanda? ¿Por qué se dice que es una relación negativa? Explicar que comprendiste por desplazamiento de la demanda tanto de derecha y de izquierda.¿Qué factores inciden en su desplazamiento? Elaborar tres cuadros con (1)bienes que sean sustituto entre sí; y otro cuadro con (2)bienes complementarios. Y otro con (3)bienes superiores e inferiores  (al menos 6 bienes de cada uno). Detalla el desplazamiento de la demanda tanto hacia su derecha como hacia su izquierda.¿Qué factores los desplazan tanto a izqui

 Hola chicos, les dejo la guía de la semana

 Hola chicos, les dejo la guía de la semana

Buenos días. Dado que algunos de ustedes no pudieron estar en la clase de hoy, les dejo una introducción para leer y un video con una guía. No hay que resolverla y entregarla, simplemente usen esas preguntas para anotarse lo importante de lo que hablamos hoy. El modelo   ECONÓMICO AGRO EXPORTADOR , se basó en producir y exportar alimentos, materias primas, desarrollar el sector agropecuario a gran escala (y muy poco el industrial). La economía de Argentina giraba en torno a la región Pampeana, y el resto de las regiones lentamente iban quedando atrasadas, postergadas como zonas de poca relevancia para la economía nacional.  Aquí el modelo económico se plasmaba TERRITORIALMENTE sobre el CAMPO. Los escenarios fundamentales para este modelo eran los campos, ferrocarriles para llevar los productos al puerto y el mismo puerto donde se embarcaban hacia Europa. El modelo se desarrollo aproximadamente entre los años 1880 y 1930.  Para 1930 este modelo se "agoto", y se fue dando paso

 HELLO EVERYONE! HOY VAMOS A TRABAJAR CON JUEGOS Y UNA CANCIÓN PARA REPASAR "PRESENT PERFECT"👏👏 ESTA TAREA NO ES PARA ENTREGAR. LA SEMANA QUE VIENE SUBO EL TP 6 Y EXPLICO X ZOOM. PERO LOS ESPERO ESTE ZOOM ASÍ REPASAMOS JUNTOS, OK?  DEJO LAS ACTIVIDADES PARA QUE AQUELLOS ALUMNOS QUE NO PUEDAN CONECTARSE LO PUEDAN VER.  Importante: APROVECHEN ESTA SEMANA PARA ENTREGAR TAREAS ADEUDADAS! 1) SONG:  https://www.youtube.com/watch?v=e3-5YC_oHjE ACTIVITY:  https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Present_perfect/I_Still_Haven't_Found_What_I'm_Looking_For_md177212rf 2) WATCH THESE EXAMPLES IN FAMOUS MOVIES:  https://www.youtube.com/watch?v=XUIJ9pBDlHs 3) GAME--> PRESENT PERFECT VS PAST SIMPLE:  https://wordwall.net/es/resource/1596514/angol/present-perfect-or-past-simple https: //www.gamestolearnenglish.com/perfect-tense-game/ 4) LINKS TO PRACTISE: https://agendaweb.org/exercises/verbs/present-perfect-simple https://agendaweb.org/exerc

 

 Hola chicos chicas: les dejo un cuento " EL LIBRO DE ARENA" Del genial JORGE LUIS BORGES, uno de los escritores argentinos mas importantes de la historia. Seguimos trabajando LO FANTASTICO...veamos este caso... 1-LEER EL CUENTO Y DESCRIBIR A LOS PROTAGONISTAS 2-¿ÇUAL ES LA PROBLEMATICA PLANTEADA? 3-EXTRAE DEL TEXTO LAS ORACIONES QUE DAN IDEA DE LO FANTASTICO ¡¡¡¡FECHA DE ENTREGA : LUNES 26 DE ABRIL LES DEJO MI CELULAR: ARMEN UN GRUPO DE WHATS SAP PARA QUE PUEDA ACLARAR DUDAS: 155 158 3221  A TRABAJAR!!!!😊

  7° semana                                  Matemática                          EES 31 5°A Prof.: Tali Herrera Erica FECHA: 20/04/21 Continuamos trabajando con las funciones cuadráticas, en este caso analizaremos el caso en que la fórmula de la función cuadrática está completa ACTIVIDADES: 1)     Realicen la tabla de valores para cada función y luego realiza su gráfica, indica en cada caso las coordenadas del vértice, las raíces, la ordenada al origen y el eje de simetría. a)      F(x) = X 2 – 4X +3 b)     F(X) = 2X 2 +4X -16 c)      F(X) = -X 2 - 2X +3 

  MATERIA: POLÍTICA Y CIUDADANÍA CURSO: 5To A PROFESORA: María Bermúdez Fecha de entrega : 27 de abril   ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5       1)        ¿A qué se llama Estado de Naturaleza? 2)        Según Hobbes, ¿cuál es el origen de la sociedad?   Y ¿Cómo está integrado el Estado? 3)        ¿Cómo describe Hobbes, al hombre en su estado de naturaleza? ¿Qué significa “el lobo es lobo del hombre”? 4)        ¿Cómo describe Rousseau al hombre? ¿Cuál es el origen de la sociedad para Rousseau? 5)        Cómo es el Estado para Rousseau? 6)        ¿Cómo describe John Locke, al hombre?   ¿y, según él,   cuál es la finalidad de la sociedad civil?     MATERIAL DE CONSULTA : ESTÁ SUBIDO AL CLASROOM

 Muy buenos días chicos. Ya a mediados del siglo XIX, todos los nuevos habitantes que tenían habilidades en agricultura (que eran los desplazados del campo de Europa por la revolución industrial) y llegaban a nuestro país, el cual tenía todas las condiciones para desarrollar su actividad productiva en los campos (especialmente  la región Pampeana) . Con la incorporación de nuestro país en   el capitalismo mundial,   fue vendiendo alimentos al mundo que se industrializaba y todos esos nuevos inmigrantes tenían empleo aquí. Surgió así el MODELO AGRO EXPORTADOR , que comenzó a hacer de Argentina un país con un rol en el comercio mundial y fuerte a nivel económico para fines del siglo XIX.  Para retomar lo del  Modelo Agro exportador   de Argentina, cuando el Estado argentino se unificó, nos incorporamos al capitalismo mundial como exportadores de materias primas. Esto se pudo dar gracias a la geografía de la región pampeana del país, la cual tenia y tiene ventajas a la hora de producir al

  ECONOMÍA POLÍTICA Visualizar los dos enlaces: https://youtu.be/JLGAyU3dy2E https://youtu.be/34VFKQ-7lbw Analizar el video “a” : ¿Por qué es importante conocer y medir la realidad económica? ¿Por que se denominan limitado a los recursos que tienen como fin ser consumidos? ¿Qué tipo de decisiones toman los actores de la economía? ¿Qué es lo que analizan micro y macroeconomía según el video?             Video “b”: ¿Cómo se establece el precio de un producto? ¿Qué es la oferta?¿la ley de la oferta? ¿Qué es la demanda?¿la ley de la demanda? Graficar las leyes de la oferta y la demanda. ¿Cómo funciona la economía? ¿Cómo se saca la ganancia? ¿Qué sucede cuando en el mercado hay ganancias muy amplias en un bien? ¿Qué función tiene el estado? ¿Por qué las empresas pequeñas no pueden competir? ¿Por qué el aumento del salario no es una buena decisión? Supongamos que en un supermercado conocido el pack de leche larga vida de 10 unidades se venden a $ 300 (unidad $30), en el almacén del barrio su

 Hola chicos, les dejo la guía de la semana 

  Lic Osvaldo Siano Comunicación, Cultura y Sociedad – 5to A Mitos Fundantes y Fases de la Comunicación (clases 7 a 13) Definición de Mitos fundante Las sociedades van creando cultura y como parte de ella instauran un sistema de explicaciones (creencias) que satisfaga sus necesidades. Una de estas explicaciones que existe en toda cultura es la del origen de su sociedad. De modo que cada cultura crea un relato que tranquilice la curiosidad y responda a la pregunta de “¿cómo llegamos a este lugar y qué hacemos acá?”. Los mitos son relatos que no se ajustan necesariamente a la realidad sucedida, pero que se transmiten a las generaciones futuras como una verdad. Un mitómano es alguien que relata mitos, pero también quiere decir “mentiroso”, por esto de que los mitos sólo relatan algo deseado y que sirve para intentar explicar aquello que se desconoce. Mitos en las sociedades antiguas En todas las sociedades y en sus culturas existen mitos fundantes o fundacionales de ese pueb