Curso 5 A

 HOLA CHICOS, LES MANDO ESTE TP PARA LOS ALUMNOS QUE ESTÁN ESTA SEMANA TRABAJANDO DESDE CASA. LA BURBUJA PRESENCIAL TRABAJARÁ EN EL COLEGIO.  LA SEMANA QUE VIENE NOS VERÉMOS POR ZOOM TODOS. ALLÍ LES EXPLICARÉ LA CLASE QUE SUBIRÉ AL BLOG.  A CONTINUACIÓN LES SUBIRÉ LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA. QUE TENGAN UN LINDO FINDE XXL.  HAVE A NICE WEEKEND! TP N°3 PAST SIMPLE CHECK GRAMMAR EXPLANATION: https://www.perfect-english-grammar.com/past-simple.html FECHA DE ENTREGA LÍMITE: 13-4  TP PUEDEN ENTREGAR LA TAREA EN LA CLASE PRESENCIAL SI ES QUE NOS VEMOS ANTES DE ESA FECHA. SINO ENVIARLO AL SIG GMAIL: veroverdun@gmail.com Saludos, Prof Verónica Verdún

hola chicos dejo las correcciones de las actividades que envié la 1° semana los que tengan alguna duda me pueden consultar, si no esta su corrección acá y me enviaron el trabajo me avisan... los que todavía no lo enviaron todavía tienen tiempo pero les sugiero que no se atrasen con las entregas. cualquier consulta al mail ericatali09@gmail.com

  4° semana                                                    Matemática                             EES 31 5°A Prof.: Tali Herrera Erica FECHA: 30/03/21 Envío en esta clase los contenidos teóricos y ejemplos para que empecemos a desarrollar el tema. Trabajaremos este tema el día del zoom también. Cualquier duda o consulta la realizan al mail ericatali09@gmail.com. Copian en la carpeta  el título “Desplazamientos de la función cuadrática"  luego copian las definiciones y ejemplos. Es importante que este copiado en la carpeta y que analicen los ejemplos, pero no es necesario que me lo envíen al mail.

Buenas a todos, ojala estén todos bien. Como ya seguramente saben, este jueves es feriado y no tendremos clases. Así que adelantaremos hoy un poco y diremos que, Argentina es por definición DIVERSA. Incluso en los  momentos de cuarentena más estricta en 2020, se hablaba de una Argentina que podía hacer la cuarentena y otra Argentina que por sus características sociales y económicas no podía  hacerla.  Ahora que hemos empezado a adentrarnos en las regiones de Argentina (vamos a ir y venir todo el año sobre ellas, a través de distintas actividades y fenómenos que se desarrollan en su interior), vamos a interconectarlo con la materia en sí. Estamos trabajando a la  República Argentina  desde la  Geografía , por eso tenemos que recordar que esta materia es la  ciencia estudia la relación de las sociedades  (en este caso la sociedad argentina y su relación con el mundo) y la naturaleza (naturaleza es lo que comúnmente llamamos el mundo natural, naturaleza, medio ambiente etc). Las sociedade

 Hola chicos les dejo la guía de la semana  4. Investigar sobre la Carrera Armamentista y elaborar un informe de una carilla aproximadamente.

 Hola chicos, les dejo la guía de esta semana

  Buenos días!!! En la clase anterior comenzamos a trabajar con las regiones geográficas de Argentina. Muy probablemente la mayor diferencia que puedan encontrar al  momento de buscar información, puede ser  en la región de CUYO, ya que a veces, incluso desde organismos nacionales le incluyen o sacan una provincia (La Rioja). A la región de Cuyo, hasta hace unos años se le atribuía las provincias de Mendoza, San Luis, San Juan y La Rioja. Hoy en día La Rioja pertenece a la región Noroeste. Este problema viene dado porque geográficamente, estas 4 provincias son áridas y montañosas, por lo cual unas décadas atrás se las agrupaba juntas. Pero con los años, decidieron que tanto la economía de La Rioja, como gran parte de sus características culturales, tenían más que ver con el Noroeste que con las otras 3 provincias de Cuyo. Así que nosotros para Cuyo vamos a utilizar sólo MENDOZA, SAN LUIS y SAN JUAN. Cada una de las 5 regiones(Cuyo, Patagonia, Pampeana, Nordeste y Noroeste), tiene carac

  3° semana                                                    Matemática                               EES 31 5°A Prof.: Tali Herrera Erica FECHA: 23/03/21 Hola chicos, esta clase pondremos en práctica lo que trabajamos la semana anterior, recuerden hacer un repaso de la explicación de la semana pasada antes de realizar los ejercicios Cualquier duda o consulta la realizan al mail ericatali09@gmail.com . La entrega de esta actividad es el día 31 de marzo, lo deben enviar al mismo mail, aclarando nombre apellido, curso y escuela por favor. Recuerden que hoy a las 12 hs es el encuentro por zoom con el mismo id y contraseña de siempre.

  MATERIA: POLÍTICA Y CIUDADANÍA 23/3/21 PROFESORA: María Bermúdez CLASE Nº: 3 FECHA DE ENTREGA: SE ENTREGA EL DÍA QUE VAN PRESENCIALMENTE. MODO DE ENTREGA: PARA LOS QUE VAN PRESENCIALMENTE POR EL MOMENTO, SERÁ CORREGIDO EN EL SALÓN DE CLASES , CON LECTURA Y DESDE SU LUGAR EN EL AULA. RESPETANDO EL DISTANCIAMIENTO SÓLO LOS ALUMNOS DISPENSADOS ENTREGARÁN VIRTUALMENTE.   CLASE   3 CONSIGNA: INVESTIGAR SOBRE EL SIGUIENTE TEMA LUCHA CONTRA LA DISCRIMINACIÓN RACIAL 21 DE MARZO La Asamblea General de la Naciones Unidas proclamó el  21 de marzo  como el  Día  Internacional de la Eliminación de la  Discriminación Racial , en conmemoración de la Masacre de Sharpeville, para instar a la comunidad internacional a redoblar sus esfuerzos para eliminar todas las formas de  discriminación racial . ACTIVIDAD: Consigna: Investigue sobre los siguientes temas. NO COPIE Y PEGUE. EXPLÍQUELO CON SUS PROPIAS PALABRAS. 1)     ¿Qué evento sucedió para que se declarara el 21 de marzo

  Lic. Osvaldo Siano Comunicación, Cultura y Sociedad – 5to A Unidad I.  Conceptos sobre Cultura Cultura es todo aquello creado o modificado por el ser humano, o sea, desde el punto de vista antropológico es lo opuesto a Naturaleza. Todo lo material (ej. Vasija) o inmaterial (ej. Lenguaje) que está creado por el ser humano forma parte de la cultura. Todo lo que aprendemos desde que nacemos en la sociedad en la que nos desarrollamos es cultura, la cultura no es genética y por este motivo si nacemos en Adrogué y a los pocos meses no llevan a Francia para criarnos allí con una familia francesa, nuestra cultura será la francesa. La cultura que aprendemos nos brinda un conjunto de respuestas para nuestra vida y de alguna manera se nos presenta como correcta, verdadera y buena, con lo cual el resto de las culturas serían incorrectas o equivocadas. Esto sucede porque juzgamos a las otras culturas desde nuestra mirada “acostumbrada” a ver y entender las cosas como las aprendimos.   Componentes

 Muy buenos días. Vamos a retomar hoy un concepto que pudieron ver en el video que daba introducción a la Geografía Argentina. Ese concepto es el de la variedad que ofrece nuestro paìs en cada uno de sus aspectos. Para explicar algunas de estas diferencias que presenta nuestro territorio, no basta solo con pensar en los factores naturales, sino que hay que revisar la formación de esta sociedad.  El desarrollo historia de Argentina, la ha hecho desarrollarse con su mirada puesta en un mercado orientado a la exportación de materias primas. Estas materias fueron fundamentalmente de la Regiòn Pampeana hacia Europa. Al encontrarse el centro de la producción y de la riqueza en la zona centro del paìs, el resto de las zonas o regiones que no podían realizar esta producción que solicitaba y compraba Europa, quedaron rezagadas. Cada una de ellas sin embargo, tenía y tienen características para la producción de determinados productos. Es a ello que se denomina los pro ductos regionales, aquellos

 POLITICA Y CIUDADANÍA. MATERIAL  DE CONSULTA. EL ESTADO   PUEBLO : Este término tiene diferentes significados: 1)       conjunto de ciudadanos  que conforman un país. 2)       Conjunto de personas del mismo origen étnico que comparten una cultura y tradiciones en común, y forman una comunidad. Puede ser que estén establecidos en un país o ser nómades. Por ejemplo, las comunidades indígenas son consideradas  “pueblo”   LA NACIÓN : Cuando el conjunto de personas que integran un pueblo se sienten unidos, se reconocen como integrantes de una misma cultura  y comprometidos con un mismo destino, son considerados NACIÓN . ESTADO : Cuando una Nación se organiza políticamente recibe el nombre de Estado. Organizarse jurídicamente, significa  que la nación tienen gobierno, leyes e instituciones. Por ejemplo Argentina es un Estado porque está organizada políticamente en forma de República y la forma republicana se caracteriza  por la división de poderes: Ejecutivo, Judicial y Legislativo.   SOCIE

MATERIA: POLÍTICA Y CIUDADANÍA PROFESORA: María Bermúdez CLASE Nº: 2 ESTA CLASE ESTÁ SUBIDA AL CLASROOM.   MODO DE ENTREGA: PARA LOS QUE VAN PRESENCIALMENTE POR EL MOMENTO, SERÁ CORREGIDO EN EL SALÓN DE CLASES , CON LECTURA Y DESDE SU LUGAR EN EL AULA. RESPETANDO EL DISTANCIAMIENTO. DISPENSADOS:   SÓLO LOS ALUMNOS DISPENSADOS DE ASISTIR A LA ESCUELA. PODRÁN ENTREGARLA VIRTUALMENTE.             ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1)        ¿Cuáles son los diferentes significados de la palabra pueblo? 2)        ¿Cuándo una Nación se convierte en Estado? 3)        ¿Puede existir una Nación sin Estado? 4)        ¿Puede existir un Estado sin Nación? 5)        ¿Qué es una sociedad civil y cómo está regulada? Defina las normas de una sociedad civil y mencione un ejemplo en cada una. 6)        Buscar en diccionario para ir armando el glosario de nuestra materia: democracia – gobierno – sufragio – vetar – discurso.                                                              

Escuchar los audios explicativos: https://drive.google.com/open?id=1tm9o-iCua44wd8-vhDwAf13RZWMMiY7Z   Trabajamos y analizamos 1. Leer y responder: “La agricultura -cuando es la forma esencial de subsistencia- obliga al hombre a cuidar esos cultivos, a mejorarlo innecesariamente por medio de la selección, a vigilarlos y a defenderlos, es decir a vincularse con la Tierra y establecer una residencia permanente. Podemos afirmar, entonces, que el factor económico no fue el único que determinó la sedentarización del hombre, sino que hubo otras causas: biológicas, sociales, accidentales y de necesidad. [...] Y comenzaron los grandes cambios: la nueva vida sedentaria y agrícola del hombre le permitió obtener una proporción relevante constante y segura de alimentos, lo que originó por primera vez un excedente económico debido al alto rendimiento de los cultivos en relación a la casa o a la ganadería. [...] Sin embargo, no conviene hacerse ideas equivocadas: con la agricultura el hombre no entr

Hola chicos, les dejo la guía de esta semana  Los acuerdos de la segunda posguerra  A partir de la lectura de las páginas 132,133, 134 y 135 resuelve las consignas: 1. Expliquen en qué consistieron los acuerdos entre los principales dirigentes aliados y qué consecuencias tuvieron estos acuerdos para Alemania  2. Cuáles fueron las diferencias de intereses que surgieron en la segunda posguerra? 3. Expliquen cuál fue el impacto económico de la Segunda Guerra Mundial 4. Cual fue la relación entre la guerra y el desarrollo de la industria en America latina?

 Buenos días. El siguiente es un resumen de lo trabajado en clase el día jueves. La población de Argentina de calcula actualmente en más de 45 millones de habitantes. (según el último Censo 2010, éramos 40 millones), con lo cual podemos concluir que Argentina aumenta en 5 millones de habitantes en cada década. En 2020 se debía hacer el nuevo Censo poblacional, pero por la pandemia ha quedado suspendido. El territorio nacional se divide en, 23 provincias mas la Ciudad autónoma de Buenos Aires (Capital nacional). Tenemos un régimen económico de tipo capitalista, para administrar el 8vo territorio más amplio del planeta. La superficie de la República Argentina incluye, 2.800.000 km2 de tierras emergidas y 1.000.000 km2 de territorio marítimo. Todo este territorio posee una gran variedad de relieves, climas, y culturas. Argentina tiene ventajas competitivas, tanto por su amplia llanuras de muy buenos suelos, como por estar rodeado de 5 vecinos de manera directa (fácil comercio). ACTIVIDAD

Hola chicos! Les dejo la guía de esta semana.

  2° semana                                                    Matemática                              EES 31 5°A Prof.: Tali Herrera Erica FECHA: 16/03/21 Esta semana comenzaremos con el tema de función cuadrática,   el primer contenido propiamente de 5° año que trabajaremos.  Envío en esta clase los contenidos teóricos y ejemplos para que empecemos a desarrollar el tema. Cualquier duda o consulta la realizan al mail ericatali09@gmail.com. Copian en la carpeta  el título "Introducción al estudio a la función cuadrática"  luego copian las definiciones y ejemplos. Es importante que este copiado en la carpeta y que analicen los ejemplos, pero no es necesario que me lo envíen al mail.   Comenzamos con la clase: Unidad 1: Introducción al estudio de la función  CUADRÁTICA ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA:   EJERCICIOS RESUELTOS: 3) Graficamos la función f(x)= x 2 - 2